漫畫(huà)初學(xué)者學(xué)習(xí)漫畫(huà)難不難？

漫畫(huà)初學(xué)者學(xué)習(xí)漫畫(huà)難不難？

自學(xué)漫畫(huà)究竟難不難？許多漫畫(huà)初學(xué)者常常都會(huì)問(wèn)到學(xué)習(xí)漫畫(huà)難不難？需要學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)成后好不好就業(yè)業(yè)？這些都是許多漫畫(huà)自學(xué)者所關(guān)懷的問(wèn)題。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)人天然生成就是一名優(yōu)異的漫畫(huà)設(shè)計(jì)師，大部分畫(huà)師都是從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)端逐步堆集逐步驟變的優(yōu)異。

漫畫(huà)初學(xué)者學(xué)習(xí)漫畫(huà)難不難？

在諸多漫畫(huà)自學(xué)者中，有不少失敗的案例，往往不在于天資不好，領(lǐng)悟力不強(qiáng)，而是在于心里出了問(wèn)題。這表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：

一、傳統(tǒng)學(xué)原畫(huà)的思維難以改動(dòng)，一味以量來(lái)影響質(zhì)的改動(dòng)。其實(shí)，不論學(xué)任何東西，我們應(yīng)該要找對(duì)方法和技巧，一方面取決于教師的授課方法，一方面關(guān)于學(xué)習(xí)者來(lái)講，要依照正確的方法加以運(yùn)用，正所謂，授人以魚(yú)不如授人以漁，正是這個(gè)道理。在一些動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)漫畫(huà)時(shí)，想到的就是自己要拿起筆去畫(huà)，完全不答理教師課堂上所教育的方法，其實(shí)就是喪失了學(xué)好漫畫(huà)的最佳時(shí)機(jī)。

二、當(dāng)遇到困難的時(shí)候，沒(méi)有方法鎮(zhèn)定地面對(duì)，客觀地分析，逐步地處理。一到兩次的實(shí)踐不得法后，就開(kāi)端失望，把美術(shù)的問(wèn)題變成自己的歷史問(wèn)題，一味地用自己基礎(chǔ)差、自己沒(méi)有學(xué)習(xí)漫畫(huà)的天資、時(shí)間不夠用、自己這也不對(duì)、那也不對(duì)來(lái)抱怨自己。這樣一朝一夕，無(wú)法把精力會(huì)集到處理實(shí)踐的問(wèn)題上，更無(wú)法從處理問(wèn)題中獲得后續(xù)的動(dòng)力，作品不斷地重畫(huà)，一向沒(méi)有無(wú)缺的一張作品。

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三、無(wú)法把學(xué)習(xí)美術(shù)與心里修養(yǎng)和諧到一起。藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)身心靈三者平衡的進(jìn)程。試想，一個(gè)心里狂亂不安，欲念時(shí)期此伏彼起的人，怎樣可本領(lǐng)得住孤寂，堅(jiān)持每天10來(lái)個(gè)小時(shí)的操練呢？所以我們建議靜心，建議有節(jié)律的生物規(guī)律，建議通過(guò)閱讀一些對(duì)心里有協(xié)助的書(shū)，逐步抵達(dá)逐步打敗心里的目的?？墒牵糠值耐瑢W(xué)卻完全不重視，他們常常上網(wǎng)到深夜，甚至是通宵，生物節(jié)律完全被打亂，白日卻又不能準(zhǔn)時(shí)參與，拖著一個(gè)疲倦的身心，怎樣可能學(xué)好漫畫(huà)呢?

四、環(huán)境從某種程度上造就了人的成功。如果選擇了漫畫(huà)培訓(xùn)班中，人人都聯(lián)絡(luò)惡劣，我想誰(shuí)也不會(huì)在其間得到什么裨益。在面對(duì)學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，也彼此鼓動(dòng)，彼此協(xié)助，他們自己暗里還常常彼此談心，交流，同享，一起也分擔(dān)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和日子的擔(dān)憂。尋求希望不是5分鐘的熱心，焚燒完了就沒(méi)有了，而是需求鍥而不舍的行為和天長(zhǎng)日久的堆集。

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