【藝術(shù)小課堂—什么是線性素描？】

【藝術(shù)小課堂—什么是線性素描？】

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[摘要]美術(shù)小課堂開始了。很多人對(duì)線性素描充滿了懷疑。他們大多只知道“素描”，沒聽說過線性素描。補(bǔ)滿一節(jié)課后，邊肖會(huì)給藝術(shù)愛好者講什么是線性素描，以及它的意義。 什么是素描？在這個(gè)問題上，不同的人有不同的看法，各有各的理解。大部分畫家是從素描進(jìn)入繪畫領(lǐng)域的:這是一門訓(xùn)練基本造型能力的課程，往往& ldquo在普通觀眾的理解中。素描是黑白人像& rdquo。隨著小品詞匯的泛化和受眾的擴(kuò)大，小品這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)在新聞報(bào)道中，比如& ldquo某某人物素描& rdquo、& ldquo某個(gè)事件的草圖& rdquo等一下。這太神奇了。視而不見& rdquo素描到底是什么？藝術(shù)史考證表明& ldquo素描& rdquo這是一個(gè)從中國(guó)引進(jìn)的詞。20世紀(jì)左右，素描及其概念通過日本傳入中國(guó)，源于法國(guó)的dessin和dessein，原意為設(shè)計(jì)。早期的畫家為了區(qū)分單色繪畫和彩色繪畫，稱單色繪畫為素描。素描是創(chuàng)作的前期工作，主要解決創(chuàng)作中的形、光、影等基本問題。隨著畫家在創(chuàng)作實(shí)踐中對(duì)素描概念本質(zhì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，素描作為提高造型能力訓(xùn)練的主要手段已得到普遍認(rèn)可。15世紀(jì)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，出現(xiàn)了素描基礎(chǔ)論的觀點(diǎn)，將素描從創(chuàng)作的輔助方法中分離出來，成為一個(gè)獨(dú)立的繪畫體系。藝術(shù)和藝術(shù)欣賞中的范景中& mdash& mdash紀(jì)念貢布里希百年誕辰時(shí)曾寫道:& ldquo& hellip& hellip17世紀(jì)，法國(guó)著名評(píng)論家德·皮埃爾(1635-1709)研究了一幅畫或一位藝術(shù)家如何可以說是杰出和大師。他想出了一個(gè)擬定表格的辦法& mdash& mdash給著名畫家繪畫水平打分的表格，他稱之為& lsquo畫家的平衡& rsquo；他從四個(gè)方面打分，一是構(gòu)圖，二是素描，三是色彩，四是表情& hellip& hellip& rdquo從這里，我們可以清楚地看到素描在反映繪畫水平方面的關(guān)鍵作用。值得一提的是，以追求變形為審美潮流的現(xiàn)代主義畫家畢加索也曾為女性做過線性素描肖像。西方繪畫大師對(duì)素描的重視已經(jīng)從基礎(chǔ)造型轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝雷非蟆＿@種審美基礎(chǔ)是造型和中國(guó)畫畫家對(duì)& ldquo鋼筆和墨水；對(duì)純粹的追求是有共同點(diǎn)的。& ldquo鋼筆和墨水；它是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的靈魂，素描在西方古典繪畫體系中也占有重要地位。 在中國(guó)古代繪畫中，沒有素描繪畫形式，但有類似功能的繪畫形式& mdash& mdash粉，又稱白描。為了討論中國(guó)畫在發(fā)展過程中與西畫有相同的經(jīng)歷，有人試圖把& ldquo事后繪畫& rdquo演繹是素描這個(gè)詞的表達(dá)，以至于中國(guó)古代就有素描，這顯然是牽強(qiáng)附會(huì)的。& ldquo事后繪畫& rdquo的本義是指繪畫應(yīng)該在& ldquo蘇& rdquo論，引申到道德教育也必須以& ldquo純& rdquo的基礎(chǔ)上，只有純潔的自然才能接受高尚的道德教育。 素描在當(dāng)代語境中已獲得普遍共識(shí):在繪畫體系中，它是繪畫的一種；對(duì)于畫家本人來說，素描具有階段性和基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。素描類型大致可以分為明暗素描、結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描和& ldquo線性草圖& rdquo。有些人認(rèn)為& ldquo線性草圖& rdquo和其他新造的網(wǎng)絡(luò)詞匯一樣，它是一個(gè)全新的繪畫術(shù)語。其實(shí)線性素描在中國(guó)有很深的淵源。傳統(tǒng)繪畫是為& ldquo通過模具& rdquo并且出現(xiàn)了& ldquo粉書& rdquo，& ldquo粉書& rdquo并演變成& ldquo素描& rdquo這幅素描是畫家早期創(chuàng)作的草稿。謝赫& ldquo六定律& rdquo中等& ldquo傳輸模式寫是& rdquo，意思是& ldquo粉書& rdquo& mdash& mdash國(guó)畫雕像標(biāo)本?，F(xiàn)在的線性素描概念主要涵蓋:以線條為主，灰色調(diào)為輔的素描形式；結(jié)合光影素描、結(jié)構(gòu)素描的觀察方法和表現(xiàn)手法，不限于表現(xiàn)立體感和空 inter-sense等領(lǐng)域的光影或結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)手法。，并且可以靈活運(yùn)用各種手法，在畫面中綜合表現(xiàn)出來。它既不同于結(jié)構(gòu)素描的線面組合形式，也不同于明暗素描的色塊處理方法。以前恩格爾的線描是一樣的& ldquo線性草圖& rdquo雖然接近，但也有區(qū)別。垂釣者的線描注重物體輪廓線條的準(zhǔn)確性和實(shí)物視覺感受的相似性，而忽略了素描作為造型藝術(shù)所應(yīng)體現(xiàn)的主觀感受的表達(dá)。簡(jiǎn)單的技法和對(duì)物體形狀的準(zhǔn)確表現(xiàn)是安格爾素描作品的特點(diǎn)。從素描藝術(shù)的角度來看，安格爾的素描仍然缺乏技術(shù)的豐富性和表現(xiàn)力。和&其他；線性草圖& rdquo要求在塑造體量感和空的同時(shí)，在造型的基礎(chǔ)上，在平臺(tái)上有序建立線條粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)的對(duì)比關(guān)系，充分發(fā)揮線條的多變性和對(duì)比性特點(diǎn)，體現(xiàn)素描線條變化的藝術(shù)性。因此，線性素描不僅是一個(gè)新概念，而且是一個(gè)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，也是素描藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的一種選擇& mdash& mdash素描已經(jīng)從基礎(chǔ)繪畫課程的角色發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的繪畫門類。在這一演變過程中，素描的內(nèi)涵和外延都得到了極大的拓展。在這個(gè)擴(kuò)展的過程中，素描技法必須經(jīng)過全方位、多樣化的試錯(cuò)過程才能確立& ldquo線性草圖& rdquo概念，而這個(gè)過程就是& ldquo線性草圖& rdquo概念的重要價(jià)值體現(xiàn)。 目前，我國(guó)的素描教學(xué)改變了原來單一的明暗素描教學(xué)體系，不僅形式多樣，而且技法多樣，教學(xué)內(nèi)容多樣化。如教學(xué)中選用的素描形式有結(jié)構(gòu)素描、線性素描、構(gòu)圖素描等。單純的明暗素描教學(xué)很難找，明暗素描往往與結(jié)構(gòu)素描結(jié)合使用。素描教學(xué)的內(nèi)容也打破了切斯卡科夫的素描教學(xué)體系。石膏不再是唯一的教具。日常生活中的道具，自然界中的普通物體，都可能成為素描教學(xué)的內(nèi)容。多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容不斷被探索和研究。在這樣一個(gè)背景下，素描被普遍接受。線性草圖& rdquo這個(gè)概念本身包含了兩個(gè)重要的意義:一方面，有利于細(xì)化素描技法的種類，劃分素描學(xué)科，豐富素描題材；另一方面，它能在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)效果的直觀性和有效性。 在當(dāng)今現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越多的應(yīng)用于繪畫的環(huán)境下，固守被廣泛認(rèn)可的光影素描教學(xué)并不是一個(gè)明智的選擇。素描教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我們不妨把線性素描的出現(xiàn)看作是素描發(fā)展的一種趨勢(shì)。線描的出現(xiàn)，顯然為中國(guó)畫的演變過程中最大程度地保留傳統(tǒng)元素提供了理論支持。另一方面，也為將中國(guó)畫的傳統(tǒng)元素運(yùn)用于其他畫種奠定了基礎(chǔ)。 這次整理的關(guān)于線性素描各方面的知識(shí)非常全面。線描素描是素描體系中最古老、最高貴的藝術(shù)形式之一。這種中西結(jié)合的藝術(shù)形式是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式所需要的，也是世界藝術(shù)所需要的。引擎& rdquo功能，可以更好的帶動(dòng)中國(guó)藝術(shù)走向世界。這種& ldquo中西結(jié)合& rdquo形式也會(huì)給世界藝術(shù)帶來更多精彩。

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